In flow on the piano

Les vanuit het grote geheel

In mijn lespraktijk richt ik mij op (jong)volwassenen die al een stevige muzikale basis hebben. Of ze nu autodidactisch zijn of eerder les elders gehad hebben; zij zijn van harte welkom.

Vanwege de hoogbegaafdheid van mijn zoon, heb ik mij in mijn lespraktijk de afgelopen jaren met name toegelegd op les aan hoogbegaafde leerlingen. Als zij niet gezien worden, lopen ze grote kans vast te lopen in het reguliere onderwijssteem. De motivatie gaat dan weg en het plezier om te leren verdwijnt. In tegenstelling tot wat vaak gedacht wordt, "Ze zijn toch zo slim, ze redden het wel", lopen deze kinderen nogal eens vast op school. Noodgedwongen heb ik mij verdiept in wat het betekent om hoogbegaafd te zijn. Niet alleen op school, maar ook op het sportveld en tijdens muzieklessen worden deze (jong)volwassenen niet altijd begrepen. Vrijwel alle lesmethodes zijn veelal lineair ingericht. Dit matcht niet, omdat hoogbegaafden graag vanuit het grote geheel leren en werken naar een van tevoren vastgesteld doel. Vanuit het lesplan dat ik daarvoor opstel, werken we samen om dat doel te bereiken.

Wat doen we tijdens de lessen?

Er is genoeg te doen en de 35 minuten (of 60 minuten voor volwassenen) zijn altijd zo voorbij! Tijdens de lessen besteed ik aandacht aan diverse aspecten, zodat leerlingen niet alleen leuk leren piano te spelen, maar hun muzikaliteit over de gehele linie ontwikkeld wordt. Te denken valt aan:

- het overhoren van de ingestudeerde werken

- muziektheorie en –geschiedenis

- harmonieleer

- solfège (de ontwikkeling van het muzikale gehoor)

- improvisatie

- smaakontwikkeling (o.a. door het beluisteren van muziekfragmenten)

Het uitgangspunt is klassieke muziek, maar het studeren van lichte muziek en wereldmuziek is ook mogelijk.